Сторінки для продажів у соц. мережах

.Онлайн-курс Практичні підходи ерготерапевта до розвитку навичок вживання їжі та пиття у дітей 3 практичні онлайн-сесії: 20 жовтня • 3 листопада • 17 листопада Чому одна дитина постійно давиться або поперхується? Чому інша приймає лише пюре й відмовляється від шматочків? Чому дитина може вміти жувати, але не хоче їсти? І наскільки на процес годування впливають поза, сенсорна чутливість, спосіб подачі їжі, ложка чи чашка? Цей курс допоможе побачити за труднощами годування конкретні причини та зрозуміти, які стратегії можуть підтримати розвиток навичок вживання їжі й пиття та активнішу участь дитини в процесі харчування. Це максимально практичний курс!  У кожній зустрічі —необхідна теорія, навчання через аналіз власного сенсорного і моторного досвіду, робота в малих групах, що сприятиме  інтеграції досвіду в практичну діяльність. Для кого курс Для ерготерапевтів, логопедів, фахівців раннього втручання, спеціальних  педагогів та інших спеціалістів, які працюють із дітьми, що мають труднощі під час вживання їжі та пиття. Також цей курс допоможе батькам краще зрозуміти труднощі своєї дитини, щоб допомогти їй. Сесія 1. Анатомія, біомеханіка ковтання та вплив положення тіла на вживання їжі та ковтання 20 жовтня Почнемо з фундаменту: як будова ротової порожнини, м'язовий тонус та позиціонування голови й тулуба впливають на безпеку та ефективність ковтання. Розберемо: анатомічні структури, які беруть участь у ковтанні; оральну підготовчу, оральну, фарингеальну та езофагеальну фази ковтання; вікові особливості анатомії немовлят в порівнянні з дорослими Практика Учасники на власному досвіді дослідять взаємозв’язок ковтання та положення тіла. Очікувані результати Після сесії ви зможете уважніше аналізувати позу дитини під час годування та розуміти, коли проблема може бути пов’язана не лише з їжею, а й із моторним контролем і позиціонуванням. Домашнє завдання — короткий чек-лист спостереження за положенням тіла під час прийому їжі. Сесія 2. Сенсорні особливості та харчова вибірковість 3 листопада «Не їсть шматочків», «приймає тільки певну консистенцію», «відмовляється, щойно їжа торкається рота». Що стоїть за такою поведінкою? Розглянемо: як сенсорні властивості їжі (текстура, температура, вага, смак) та сенсорна чутливість дитини впливають на процеси вживання їжі, жування і ковтання; різницю між рідкою, густою, однорідною, грудочковою, сухою та вологою їжею; оральну гіпер- та гіпочутливість; сенсорне перевантаження та захисні реакції; Практика Учасники на власному досвіді дослідять взаємозв’язок сенсорних характеристик їжі та оральної моторики. Очікувані результати Після сесії ви краще розрізнятимете сенсорну складову харчової вибірковості \ труднощів із вживанням їжі та зможете обґрунтованіше підбирати адаптації. Сесія 3. Інструментарій, взаємодія та подолання обмежених моторних патернів 17 листопада Навіть правильно підібрана їжа не вирішує проблему, якщо дитині складно керувати рухами язика, щелепи чи губ, інструмент не відповідає її можливостям або сам процес годування перетворюється на боротьбу. Розберемо: незрілі та обмежені орально-моторні патерни; виштовхування язика, ретракцію губ і язика та інші типові труднощі; як обирати ложку  з урахуванням її глибини\ ширини\ матеріалу та чашку відповідно до потреб дитини; як темп годування впливає на поведінку і прийом їжі; як розпізнавати сигнали дитини; як передавати дитині більше контролю та підтримувати її активну участь за столом. Практика Через моделюючі та рольові вправи учасники зможуть відчути процес годування з позиції дитини, проаналізувати вплив темпу, контролю та взаємодії з дорослим. Очікувані результати Після сесії ви зможете підбирати ложки/чашки, краще розпізнавати сигнали дитини та використовувати стратегії для зменшення патологічних моторних патернів. Після сесії у вас буде не просто перелік «правильних» інструментів, а алгоритм: що спостерігати → як інтерпретувати → що змінити у середовищі, позиціонуванні, подачі їжі та взаємодії.   Спікерка — Марина Кобзіна Ерготерапевтка Харківського обласного регіонального клінічного центру медичної реабілітації та паліативної допомоги дітям «Гіппократ». Фахівчиня з Раннього Втручання. Сертифікована терапевтка з ASI.  Викладачка кафедри фізичної реабілітації і здоров’я Національного фармацевтичного університету. Членкиня УТЕТ • WFOT • ВОФТ • ICPCN. Формат: онлайн, із практичною роботою та взаємодією учасників. Дати: 20.10 • 03.11 • 17.11. Години роботи: 17.00-19.00